CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A criança da Educação Infantil aprende brincando e assimila conhecimentos que vão se transformando em novos aprendizados. Na ludicidade a criança ‘faz ciência’, combina imaginação e aprendizagem, introduz uma forma complexa de compreensão e reformulação de sua experiência quotidiana. O lúdico no espaço escolar provoca experiência afetiva, buscando novas formas de sentir e de compreender, tornando a infância mais compreensiva.
Assinale as alternativas corretas referentes a importância dos jogos e da ludicidade para o desenvolvimento infantil.
A. O movimento lúdico exercido na escola é uma possibilidade de aprendizado, lazer, diversão e estimula a linguagem motivando a socialização entre as crianças.
B. Os jogos aliados ao ato lúdico oportunizam a interação entre as pessoas e incita a criança a pensar em diferentes possibilidades de comunicação.
C. O ato do brincar permite inventar, imaginar, criar, e ainda, é considerado por vários estudiosos como a chave de ouro para facilitar o desenvolvimento da criança.
D. Os jogos e a ludicidade devem ser trabalhados na escola sempre que necessário com intencionalidade pedagógica para que o professor possa desenvolver suas atividades planejadas.
E. As atividades lúdicas estimulam a curiosidade, a descoberta, favorecendo a aprendizagem sobre o mundo com seus espaços, seus objetos e valores.
A sequência correta das letras é apenas:
B, C, apenas.
A, B, C, D, apenas.
A B, C, E, apenas
C, D, E, apenas.
A, E, apenas.
Quando o professor planeja as atividades é fundamental integrar os diferentes conhecimentos e saberes, cuja intenção é promover o desenvolvimento integral da criança.
O olhar do professor é fundamental no desenvolvimento das atividades propostas, identificando o nível de aceitação das crianças. Como o professor poderá ter essa percepção?
Assinale a alternativa que contempla esse questionamento.
A oralidade das crianças.
O interesse dos alunos sobre o assunto explorado.
O material planejado pelo professor.
A correção das atividades realizadas pelos alunos.
A realização das atividades sugeridas pelo professor.
Quando pensamos sobre a importância de considerar o contexto sociocultural das crianças antes de fazermos qualquer proposta de trabalho, estamos situando:
Marque com um X a resposta devida.
A criança como sujeito individualista e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito, que precisa passar de ano, daí a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito de direitos, deveres, obrigações, normas rígidas e a organização das salas e dos conteúdos por área de ensino.
A criança como sujeito de direitos e a organização do fazer pedagógico.
A criança como objeto dos deveres e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
Leia a afirmativa abaixo;
A brincadeira é uma atividade natural da criança, é uma aprendizagem social. Quando as crianças bem pequenas brincam com os adultos, iniciam-se esse processo de aprendizagem. De imediato, não desempenham um papel muito ativo, mas já se manifestam com risos e murmúrios. Aos poucos, mesmo de forma desajeitada, vai assumindo o papel do adulto, ou seja, de tornar-se parceira.
Se brincarmos com a criança pequena de esconder o rosto, ela aprenderá a reconhecer algumas características essenciais do ato de brincar: Assinale-as nas alternativas abaixo.
I-A possibilidade de troca de papeis. Ora a criança esconde o rosto ora o adulto;
II- O faz-de-conta, “aspecto fictício”, porque o rosto dela não desaparece;
III- A chorar porque escondeu o rosto;
IV- Repetir a brincadeira, voltar ao início por várias vezes.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, II e III;
I, II e IV;
II e III;
II e IV;
I e IV;
Ao se estudar sobre a prática pedagógica das diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, é preciso: Marque com um X a única resposta correta.
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
B, C, apenas.
A, B, C, D, apenas.
A B, C, E, apenas
C, D, E, apenas.
A, E, apenas.
Quando o professor planeja as atividades é fundamental integrar os diferentes conhecimentos e saberes, cuja intenção é promover o desenvolvimento integral da criança.
O olhar do professor é fundamental no desenvolvimento das atividades propostas, identificando o nível de aceitação das crianças. Como o professor poderá ter essa percepção?
Assinale a alternativa que contempla esse questionamento.
A oralidade das crianças.
O interesse dos alunos sobre o assunto explorado.
O material planejado pelo professor.
A correção das atividades realizadas pelos alunos.
A realização das atividades sugeridas pelo professor.
Quando pensamos sobre a importância de considerar o contexto sociocultural das crianças antes de fazermos qualquer proposta de trabalho, estamos situando:
Marque com um X a resposta devida.
A criança como sujeito individualista e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito, que precisa passar de ano, daí a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito de direitos, deveres, obrigações, normas rígidas e a organização das salas e dos conteúdos por área de ensino.
A criança como sujeito de direitos e a organização do fazer pedagógico.
A criança como objeto dos deveres e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
Leia a afirmativa abaixo;
A brincadeira é uma atividade natural da criança, é uma aprendizagem social. Quando as crianças bem pequenas brincam com os adultos, iniciam-se esse processo de aprendizagem. De imediato, não desempenham um papel muito ativo, mas já se manifestam com risos e murmúrios. Aos poucos, mesmo de forma desajeitada, vai assumindo o papel do adulto, ou seja, de tornar-se parceira.
Se brincarmos com a criança pequena de esconder o rosto, ela aprenderá a reconhecer algumas características essenciais do ato de brincar: Assinale-as nas alternativas abaixo.
I-A possibilidade de troca de papeis. Ora a criança esconde o rosto ora o adulto;
II- O faz-de-conta, “aspecto fictício”, porque o rosto dela não desaparece;
III- A chorar porque escondeu o rosto;
IV- Repetir a brincadeira, voltar ao início por várias vezes.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, II e III;
I, II e IV;
II e III;
II e IV;
I e IV;
Ao se estudar sobre a prática pedagógica das diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, é preciso: Marque com um X a única resposta correta.
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
A oralidade das crianças.
O interesse dos alunos sobre o assunto explorado.
O material planejado pelo professor.
A correção das atividades realizadas pelos alunos.
A realização das atividades sugeridas pelo professor.
Quando pensamos sobre a importância de considerar o contexto sociocultural das crianças antes de fazermos qualquer proposta de trabalho, estamos situando:
Marque com um X a resposta devida.
A criança como sujeito individualista e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito, que precisa passar de ano, daí a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito de direitos, deveres, obrigações, normas rígidas e a organização das salas e dos conteúdos por área de ensino.
A criança como sujeito de direitos e a organização do fazer pedagógico.
A criança como objeto dos deveres e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
Leia a afirmativa abaixo;
A brincadeira é uma atividade natural da criança, é uma aprendizagem social. Quando as crianças bem pequenas brincam com os adultos, iniciam-se esse processo de aprendizagem. De imediato, não desempenham um papel muito ativo, mas já se manifestam com risos e murmúrios. Aos poucos, mesmo de forma desajeitada, vai assumindo o papel do adulto, ou seja, de tornar-se parceira.
Se brincarmos com a criança pequena de esconder o rosto, ela aprenderá a reconhecer algumas características essenciais do ato de brincar: Assinale-as nas alternativas abaixo.
I-A possibilidade de troca de papeis. Ora a criança esconde o rosto ora o adulto;
II- O faz-de-conta, “aspecto fictício”, porque o rosto dela não desaparece;
III- A chorar porque escondeu o rosto;
IV- Repetir a brincadeira, voltar ao início por várias vezes.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, II e III;
I, II e IV;
II e III;
II e IV;
I e IV;
Ao se estudar sobre a prática pedagógica das diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, é preciso: Marque com um X a única resposta correta.
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
A criança como sujeito individualista e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito, que precisa passar de ano, daí a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
A criança como sujeito de direitos, deveres, obrigações, normas rígidas e a organização das salas e dos conteúdos por área de ensino.
A criança como sujeito de direitos e a organização do fazer pedagógico.
A criança como objeto dos deveres e a organização dos conteúdos e do fazer pedagógico.
Leia a afirmativa abaixo;
A brincadeira é uma atividade natural da criança, é uma aprendizagem social. Quando as crianças bem pequenas brincam com os adultos, iniciam-se esse processo de aprendizagem. De imediato, não desempenham um papel muito ativo, mas já se manifestam com risos e murmúrios. Aos poucos, mesmo de forma desajeitada, vai assumindo o papel do adulto, ou seja, de tornar-se parceira.
Se brincarmos com a criança pequena de esconder o rosto, ela aprenderá a reconhecer algumas características essenciais do ato de brincar: Assinale-as nas alternativas abaixo.
I-A possibilidade de troca de papeis. Ora a criança esconde o rosto ora o adulto;
II- O faz-de-conta, “aspecto fictício”, porque o rosto dela não desaparece;
III- A chorar porque escondeu o rosto;
IV- Repetir a brincadeira, voltar ao início por várias vezes.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, II e III;
I, II e IV;
II e III;
II e IV;
I e IV;
Ao se estudar sobre a prática pedagógica das diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, é preciso: Marque com um X a única resposta correta.
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
I, II e III;
I, II e IV;
II e III;
II e IV;
I e IV;
Ao se estudar sobre a prática pedagógica das diferentes áreas do conhecimento na Educação Infantil, é preciso: Marque com um X a única resposta correta.
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
A importância da intencionalidade da ação do aluno para efetivação de uma Educação Infantil com função diversificada e pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do professor para efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
A importância da intencionalidade da ação do colegiado da escola para garantir a mínima realização de uma Educação Infantil com função satisfatória.
A importância da intencionalidade da ação do professor para teorização de uma Educação Infantil com função própria.
A importância do planejamento teórico e prático para a ação do professor, com vistas à efetivação de uma Educação Infantil com função pedagógica.
Ao utilizar o jogo como ferramenta didática, o professor deve se atentar para algumas atitudes que são importantes e que irão facilitar e enriquecer sua prática pedagógica.
Assinale as alternativas que contemplam essa afirmativa.
I-Escolher o ambiente adequado para o uso dos jogos.
II-Dispensar as anotações e registro de observação do desempenho dos alunos durante os jogos, porque uma atividade lúdica deve ser livre.
III-Discutir e analisar com os alunos o porquê dos jogos, os seus objetivos, bem como as relações e atitudes que podem surgir ou não durante os jogos.
IV-Interromper o jogo sempre que achar necessário, porque os alunos se empolgam tanto que o professor deve estar sempre resolvendo os conflitos que caso venha a surgir.
V-Possibilitar ações físicas que motivem os alunos a serem mentalmente ativas e participativas.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
No dia a dia de uma sala de aula da Educação Infantil, o que significam os registros, para dar sentido à avaliação feita pelos professores?
Marque as afirmativas que respondem a essa afirmativa quando esses registros se transformam em um relatório.
I- Deve ser individual, isto é, único para cada criança, porque cada uma aprende de forma diferenciada, em seu tempo.
II- Cada anotação deve ser diferenciada, registrada de acordo com as observações realizadas de cada aluno.
III- Deve ser anotações com uma linguagem clara, para uma melhor compreensão por parte dos familiares, porque deve ser descrito somente para eles.
IV- São registros distintos, individuais, podem ser de diferentes formas, desde uma simples anotação no caderno diário até um portfólio.
Está correta apenas a sequência:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
I, IV;
III, IV;
I, III, IV;
I, II, IV;
I, II, III;
” A imaginação será o instrumento que a criança utilizará para relacionar o que lhe interessa com a realidade de um mundo que ela ainda está descobrindo”.
Com base nessa afirmação, a escola de Educação Infantil deverá ser um local privilegiado para as construções e descobertas, deverá ter definida qual é a proposta de trabalho nesse segmento de escolaridade (crianças de 0 a 5 anos). Assim pensando, deverá incorporar no seu dia a dia, como pratica pedagógica os jogos e brincadeiras que aguçam a imaginação infantil como:
Marque com um X a única resposta que se encontra completa:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os jogos tradicionais como Ciranda-cirandinha, Cobra-cega, Barra-manteiga, Queimada, Jogo de pião, Pular corda, Passar anel, entre outros, são jogos que fizeram parte da infância de muitos de nós e de nossos antepassados, e, que ainda hoje, continuam sendo desenvolvidos pelas crianças. Esses jogos possuem características de anonimato, tradicionalismo, transmissão oral, conservação e mudança.
Assinale, nas alternativas abaixo, quais são essas funções dos jogos tradicionais.
I-Perpetuar a cultura infantil;
II-Desenvolver a convivência social,
III-Demonstrar brincadeiras tradicionais;
IV-Desvalorizar as brincadeiras antigas;
Estão corretas as afirmativas:
Brincadeiras e demais atividades diárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Elementos de recreação para o desenvolvimento infantil, sempre que necessário.
Elemento fundamental para o desenvolvimento infantil por meio dos eixos estruturantes interações e brincadeiras.
Momentos de lazer apenas, por ser elemento necessário para o desenvolvimento infantil.
Conteúdos e atividades repetitivas, fundamentais para o desenvolvimento infantil.